Основна школа

Основна школа - била раније назив за јавно финансираним школама у Великој Британији [цитат потребан] рооматес обезбедио основне стандарде образовања за радничка класа деца узраста од пет до 14 година, матурски године у то време. Они су такође били познати као индустријских школама.
Основне школе су основане да би радничка класа деца добију основну обуку и коришћење инструкција. Они обезбедио ограничену наставни план и програм са акцентом на читању, писању и аритметика (три Рс). Школе раде на "редарски" систему, при чему један наставник надгледа велику класу уз помоћ тим посматрача, који су веома често старији ученици. Основна школа су плаћени по резултатима. Њихови ученици су се очекује да постигне прецизне стандарде за читање, писање и аритметика, као што су читање кратак пасус у новинама, писање из диктата, а ради се суме и фракције [2].
Пре 1944 око 80 одсто школске популације похађали основне школе до 14 година старости. Остатак преноси или у средњу школу или млађи Техничка школа са 11 година. Школски систем је промењен увођењем о образовању 1944. Образовање је реструктуирана у три прогресивне етапе рооматес су познати као основно образовање, средње образовање и даље образовање. [3]
У Великој Британији, школа у којима основно образовање су сада познати као основних школа. Они углавном брину за децу узраста од четири до једанаест (пријем године, шест или у Северној Ирској и Шкотској П1 до П7). Често основне школе су подељене у дечјим школама за децу од четири до седам и млађи школа за узраста од седам до 11 година. У (смањује) мањине областима у којима постоји "три нивоа" систем, деца иду у школу или ниже "прва школа" до око 9, затим средње школе до око 13, затим горњи школи, на тим местима, рок "Основна школа" се обично не користи.
САД [едит]

Главни чланак: Образовање у Сједињеним Америчким Државама


Основна школа у Кентакију, 1946
У Сједињеним Америчким Државама, орган за регулисање образовања Живи уставно са појединачним државама. Директном надлежношћу америчког Конгреса и савезне америчко Министарство образовања је у суштини ограничена на уређивање и примену Савезног уставног права. Велики индиректне власт врши преко Савезног финансирање националних програма и дотации, али не постоји обавеза на било које државе да прихвате ова средства, а америчка влада може предложити другачије, али не спроводе националне циљеве, циљеве и стандарде, рооматес углавном леже ван њених надлежност.
Ипак, образовање је имао релативно конзистентан развој широм Сједињених Америчких Држава. Све државе које су историјски је направио разлику између два жанровима К-12 образовања и три жанровима К-12 школе. Жанрова образовања су примарни и секундарни, а школе су жанрови су основна школа, средња школа или основној, средњој школи и (историјски, "виши" средње школе како би се разликовало од јуниорске школе).
Основно образовање (или "ОШ" значење "основно образовање") и даље има тенденцију да се фокусира на основне академске вештине учења и социјализације деце, увођење широког спектра знања, вештина и понашања прилагођавања које су им потребне за успех у животу - и, посебно, у средњој школи. Средње образовање или средњу школу је увек фокусирана на припремању адолесцентима за високо образовање и / или за каријеру у индустрији, трговина или професијама које не захтевају академски степен.
Основна школа је увек била главна тачка испоруке за основно образовање, и (старији) гимназија је увек био централна тачка средњег образовања. Првобитно, основна школа је била синоним за основно образовање, узимајући децу из вртића до 8. разреда, а школа је била потпуно коегзистира са високим школским оценама 9-12. Овај систем је био норма у Америци док у годинама после Другог светског рата, јер већина деце у већем делу онога што се тада углавном рурална САД могао да иде даље од 8 разреда. Чак и када су високе школе су биле на располагању, нису били доступни често.
Како становника растао и постајао све градски и приградски уместо рурални, једнособан љколу уступио Вишесобни сколи, рооматес Постао више школе. Ово произвела трећи жанр школе - средње школе - који је дизајниран да обезбеди прелазну Припрема из основне школе у ​​средњу школу, Тако служи као мост између основне школе и средње школе. Основне школе обично раде разреди вртић до 6, млађи средњошколац, често налази у истој згради као виши средње школе, затим прекривен разреди 7 до 9, а виши разред средње школе раде 10 до 12. У исто време, 9. разред означио почетак средње школе у ​​циљу ГПА обрачуна.
То је типичан у том периоду за државних ресора образовања да потврди (у Калифорнији, "Увјерење") наставника да раде у било основног и средњег образовања. Основна школа сертификат квалификован носиоцу да предају било који предмет у разредима К до 8, и његове / њене главне и споредне субјекти у 9. разреду. Средња школа сертификат квалификован носиоцу да предају било који предмет у разредима 7 и 8, и његове / њене главне и споредне теме у разредима 9 до 12. Одређени предмети, као што су музика, уметност, физичко и специјалног образовања су или могу бити додељена у К кроз 12 наставних уверења.
До касних 1960-их, линије транзиције између основног и средњег образовања почео да се замагли, а млађи средњошколац почео да се замењује средње школе. Ова промена обично видела премештање 9. разреду на (старији) средње школе, са 6. разреду премештен у средње школе са оценама 7 и 8. Наредним деценијама у многим државама такође су видели поравнање наставника сертификације, са 6. разреду често сада укључени на секундарном наставе сертификата. Тако, док је у 20. веку амерички образовање започето у основној школи на завршни разред 8., 21. век почиње амерички основна школа дораде у 5. разреду у многим јурисдикцијама.
Ипак, стари системи не истрају у многим јурисдикцијама. Док су они у мањини данас, још увек постоје школским окрузима рооматес, уместо прихватањем "занатску школу", и даље праве разлику између млађих и старијих средњошколаца. Дакле, може бити или средње школе 9-12, рооматес је најчешћи, или 10-12.
Трансформација основног образовања је евидентна. Са сталном, стабилан раст у различитости у целој земљи Добродошли на Тхундербирд основних школа, образовни приступ наставника мора прилагодити. Док студенти из 21. века су основне класе у основној школи (Социал Студиес, Наука, Језик уметности итд.), Многе школе данас мењају своје програме и укључује часове као што су образовање мандарински кинески. Иако уобичајене образовне класе су још увек у пракси, другачији приступ се састао од стране администратора и наставника, како би се ефикасно учи све ученике, и држати се са друштву мења и развија.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Nachal'naya shkola

Nachal'naya shkola - ran'she byla imya, dannoye finansiruyemykh gosudarstvom shkol v Velikobritanii [pravit'] Sdacha byl predstavlen obshchiy standart obrazovaniya dlya rabochego klassa deti v vozraste ot pyati do 14 let, vozrast okonchaniya shkoly v to vremya. Oni byli takzhe izvestny kak promyshlennyy shkoly.
Nachal'nyye shkoly byli sozdany dlya rabotayushchikh detey pozvolit poluchit' klass uchebnoye posobiye i elementarnogo obrazovaniya. Oni predostavili ogranichennyy uchebnuyu programmu s aktsentom na chteniye, pis'mo i arifmetika (tri Rs). Shkoly rabotali na «uveshchevatel'nyy" sistemy, pri kotoroy odin uchitel' rukovodil bol'shogo klassa s pomoshch'yu komandy monitory, kotoryye byli dovol'no chasto ucheniki starshikh klassov. Uchitelya nachal'nykh klassov byli vyplacheny po rezul'tatam. Ikh ucheniki ozhidayetsya dostizheniye chetkikh standartov po chteniyu, pis'mu i arifmetike, takiye kak chteniye korotkiy paragraf v gazete, pis'me pod diktovku, i razrabotka summ i fraktsiy. [2]
Do 1944 goda okolo 80 protsentov naseleniya shkoly uchilsya v nachal'noy shkole do 14 let. Ostal'nyye libo peredany v srednyuyu shkolu ili mladshiye tekhnikuma v vozraste 11 let. Shkol'naya sistema byla izmenena s vvedeniyem zakona ob obrazovanii 1944 goda. Obrazovaniya byl preobrazovan v tri posledovatel'nykh etapa SOSEDEY PO KOMNATE byli izvestny kak nachal'noye obrazovaniye, sredneye obrazovaniye i dal'neysheye obrazovaniye. [3]
V Velikobritanii, shkoly, obespechivayushchiye nachal'noye obrazovaniye teper' izvestny kak nachal'nykh shkol. Kak pravilo, oni prednaznacheny dlya detey v vozraste ot 10:56 (priyem do God Shest' ili v Severnoy Irlandii i Shotlandii R1-R7). Chasto nachal'nyye shkoly podrazdelyayutsya na detskiye doshkol'nyye uchrezhdeniya dlya detey ot 6:56 i mladshikh shkol dlya vozrastov semi do 11. V (umen'shat') men'shinstvo oblastyakh, gde yest' "trekhurovnevaya" sistema, deti khodyat v shkolu ili nizhe "Pervaya shkola" do okolo 9, a zatem srednyuyu shkolu do okolo 13, to verkhnyaya shkole, v etikh mestakh, termin "Nachal'naya shkola" obychno ne ispol'zuyetsya.
SSHA [pravit']

Osnovnaya stat'ya: Obrazovaniye v SSHA


Nachal'nyye shkoly v Kentukki, 1946
V Soyedinennykh Shtatakh, polnomochiya po regulirovaniyu obrazovaniya Prozhivayet konstitutsionno s otdel'nymi gosudarstvami. Neposredstvennym rukovodstvom Kongressa SSHA i Federal'nogo Departamenta obrazovaniya SSHA po sushchestvu ogranichen regulirovaniya i pravoprimeneniya federal'nykh konstitutsionnykh prav. Velikaya kosvennyye vlast' osushchestvlyayetsya posredstvom federal'nogo finansirovaniya natsional'nykh programm i tselevykh grantov, no net nikakikh obyazatel'stv po lyubomu gosudarstvu prinyat' eti sredstva, i pravitel'stvo SSHA v protivnom sluchaye mozhet predlozhit', no ne soblyudeniya natsional'nykh tseley, zadach i standartov, Sdacha v tselom lezhat za predelami yego yurisdiktsiyey.
Tem ne meneye, obrazovaniye byla otnositel'no postoyannoy evolyutsii vsey territorii Soyedinennykh Shtatov. Vse gosudarstva istoricheski delal razlichiye mezhdu dvumya zhanrami K-12 obrazovaniya i tri zhanra K-12 shkoly. Zhanry obrazovaniye pervichnykh i vtorichnykh, i zhanrov shkole nachal'naya shkola, srednyaya shkola ili sredney shkole, i sredney shkoly (istoricheski, «starshiy» sredney shkoly, chtoby otlichit' yego ot nachal'noy shkoly).
Nachal'noye obrazovaniye (ili "nachal'naya shkola", chto oznachayet "nachal'noye obrazovaniye") po-prezhnemu imeyet tendentsiyu sosredotachivat'sya na osnovnykh akademicheskikh znaniy i navykov sotsializatsii, predstavlyaya detyam shirokiy spektr znaniy, navykov i korrektirovki povedeniya, neobkhodimyye dlya uspekha v zhizni - i, v chastnosti, v sredney shkole. Sredneye obrazovaniye ili srednyuyu shkolu vsegda sosredotocheny na podgotovke podrostkov dlya polucheniya vysshego obrazovaniya i / ili dlya raboty v promyshlennosti, torgovli ili professii, kotoryye ne trebuyut uchenoy stepeni.
Nachal'noy shkole vsegda byla glavnym punktom postavki po nachal'nomu obrazovaniyu, a takzhe (starshaya) srednyaya shkola vsegda byla tsentrom srednego obrazovaniya. Pervonachal'no, nachal'naya shkola byla sinonimom s nachal'nym obrazovaniyem, kotoryy vez detey iz detskogo sada do 8 klassa, a takzhe sredney shkoly bylo polnost'yu sovpadayushchey s starshikh klassakh shkoly 9-12. Eta sistema byla normoy v Amerike do gody posle Vtoroy mirovoy voyny, tak kak bol'shinstvo detey v bol'shey chasti togo, chto bylo togda v osnovnom sel'skiye Soyedinennykh Shtatov ne mozhet idti dal'she, chem 8 klass. Dazhe togda, kogda vuzy byli dostupny, oni byli ne chasto dostupny.
Po mere rosta naseleniya i stanovilsya vse boleye gorodskim i prigorodnym vmesto sel'skikh, shkoly s odnoy komnatoy ustupili mnogokomnatnykh shkoly, SOSEDEY PO KOMNATE Stal neskol'ko shkol. Eto proizvelo tretiy zhanr shkoly - sredney shkole - kotoryy byl razrabotan dlya obespecheniya perekhodnogo podgotovki ot nachal'noy shkoly do sredney shkoly, tem samym deystvuya v kachestve mosta mezhdu nachal'noy shkoly i sredney shkoly. Nachal'nyye shkoly obychno rabotayut klassov detskogo sada do 6; nepolnuyu srednyuyu shkolu, chasto nakhoditsya v tom zhe zdanii, chto i starshikh klassov sredney shkoly, zatem pokryvayetsya klassakh s 7 do 9, i starshikh klassov sredney shkoly rabotayut 10 klassov po 12. V to zhe vremya, 9 klass oznamenoval nachalo sredney shkoly s tsel'yu rascheta GPA.
Eto bylo tipichnym v etot period dlya gosudarstvennykh departamentov obrazovaniya udostoveryat' (v Kalifornii, "udostovereniye") uchiteley dlya raboty v pervichnykh ili vtorichnykh obrazovaniya. Pervichnyy Sertifikat shkoly kvalifitsirovannymi derzhatel' nauchit' lyubogo predmeta v klassakh K-8, i yego / yeye krupnykh i melkikh predmetov v 9 klasse. Attestat shkoly kvalifitsirovannymi derzhatel' nauchit' lyubogo predmeta v klassakh 7 i 8, i yego / yeye krupnykh i melkikh predmetov v klassakh s 9 po 12. Nekotoryye ob"yekty, takiye kak muzyka, iskusstvo, fizicheskaya, i spetsial'nogo obrazovaniya ili mozhet byt' obespechena kak K-12 Sertifikaty Ucheniya.
K kontsu 1960-kh godov, linii perekhoda mezhdu nachal'nym i srednim obrazovaniyem Stali razmyvat'sya, i mladshikh klassov sredney shkoly nachal zamenyayutsya na sredney shkole. Eto izmeneniye obychno videl perenaznacheniye 9 klass k (starshiy) sredney shkoly, s 6-go klassa pereveden v srednyuyu shkolu s otsenkami 7 i 8. Posleduyushchiye desyatiletiya vo mnogikh gosudarstvakh takzhe videli perestroyki uchitel' sertifikatsii, s 6-go klassa chasto teper' vklyucheny na vtorichnom sertifikat prepodavaniya. Takim obrazom, v to vremya kak 20-go veka amerikanskoye obrazovaniye nachalos' s nachal'noy shkoly zakanchivayetsya v 8-m klasse 21-go veka nachinayetsya s amerikanskoy nachal'noy shkole zakanchivaya 5-go klassa vo mnogikh yurisdiktsiyakh.
Tem ne meneye, staryye sistemy ne sokhranyayutsya vo mnogikh yurisdiktsiyakh. Poka oni nakhodyatsya v men'shinstve segodnya, Yest' yeshche shkol'nyye okruga SOSEDEY PO KOMNATE, vmesto prinyatiya "sredney shkoly", po-prezhnemu razlichayut mladshikh i starshikh klassakh shkol. Takim obrazom, vuzy mogut byt' libo 9-12, SOSEDEY PO KOMNATE yavlyayetsya naiboleye rasprostranennym, ili 10-12.
Preobrazovaniye nachal'nogo obrazovaniya ochevidna. S postoyannym, ustoychivym rostom raznoobraziya v strane shirokogo Dobro pozhalovat' v Thunderbird nachal'nykh shkol, obrazovatel'nyy podkhod uchitelya dolzhny adaptirovat'sya. V to vremya kak studenty 21-go veka prinyali osnovnykh klassov v nachal'noy shkole (sotsial'nykh issledovaniy, nauki, yazyka iskusstva, i t.d..), Mnogiye shkoly segodnya menyayut svoi uchebnyye programmy i vklyucheniya klassov, takikh kak obrazovaniye kitayskiy. Dazhe nesmotrya na obychnykh uchebnykh klassov po-prezhnemu na praktike, drugoy podkhod v nastoyashcheye vremya vstrechalsya administratorami i uchitelyami dlya togo, chtoby effektivno obuchat' vsekh studentov, i ne otstavat' ot menyayushcheysya i razvivayushcheysya obshchestva.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Начальная школа

Начальная школа - раньше была имя, данное финансируемых государством школ в Великобритании [править] Сдача был представлен общий стандарт образования для рабочего класса дети в возрасте от пяти до 14 лет, возраст окончания школы в то время. Они были также известны как промышленный школы.
Начальные школы были созданы для работающих детей позволит получить класс учебное пособие и элементарного образования. Они предоставили ограниченный учебную программу с акцентом на чтение, письмо и арифметика (три Rs). Школы работали на «увещевательный" системы, при которой один учитель руководил большого класса с помощью команды мониторы, которые были довольно часто ученики старших классов. Учителя начальных классов были выплачены по результатам. Их ученики ожидается достижение четких стандартов по чтению, письму и арифметике, такие как чтение короткий параграф в газете, письме под диктовку, и разработка сумм и фракций. [2]
До 1944 года около 80 процентов населения школы учился в начальной школе до 14 лет. Остальные либо переданы в среднюю школу или младшие техникума в возрасте 11 лет. Школьная система была изменена с введением закона об образовании 1944 года. Образования был преобразован в три последовательных этапа СОСЕДЕЙ ПО КОМНАТЕ были известны как начальное образование, среднее образование и дальнейшее образование. [3]
В Великобритании, школы, обеспечивающие начальное образование теперь известны как начальных школ. Как правило, они предназначены для детей в возрасте от 10:56 (прием до Год Шесть или в Северной Ирландии и Шотландии Р1-Р7). Часто начальные школы подразделяются на детские дошкольные учреждения для детей от 6:56 и младших школ для возрастов семи до 11. В (уменьшать) меньшинство областях, где есть "трехуровневая" система, дети ходят в школу или ниже "Первая школа" до около 9, а затем среднюю школу до около 13, то верхняя школе, в этих местах, термин "Начальная школа" обычно не используется.
США [править]

Основная статья: Образование в США


Начальные школы в Кентукки, 1946
В Соединенных Штатах, полномочия по регулированию образования Проживает конституционно с отдельными государствами. Непосредственным руководством Конгресса США и Федерального Департамента образования США по существу ограничен регулирования и правоприменения федеральных конституционных прав. Великая косвенные власть осуществляется посредством федерального финансирования национальных программ и целевых грантов, но нет никаких обязательств по любому государству принять эти средства, и правительство США в противном случае может предложить, но не соблюдения национальных целей, задач и стандартов, Сдача в целом лежат за пределами его юрисдикцией.
Тем не менее, образование была относительно постоянной эволюции всей территории Соединенных Штатов. Все государства исторически делал различие между двумя жанрами K-12 образования и три жанра К-12 школы. Жанры образование первичных и вторичных, и жанров школе начальная школа, средняя школа или средней школе, и средней школы (исторически, «старший» средней школы, чтобы отличить его от начальной школы).
Начальное образование (или "начальная школа", что означает "начальное образование") по-прежнему имеет тенденцию сосредотачиваться на основных академических знаний и навыков социализации, представляя детям широкий спектр знаний, навыков и корректировки поведения, необходимые для успеха в жизни - и, в частности, в средней школе. Среднее образование или среднюю школу всегда сосредоточены на подготовке подростков для получения высшего образования и / или для работы в промышленности, торговли или профессии, которые не требуют ученой степени.
Начальной школе всегда была главным пунктом поставки по начальному образованию, а также (старшая) средняя школа всегда была центром среднего образования. Первоначально, начальная школа была синонимом с начальным образованием, который вез детей из детского сада до 8 класса, а также средней школы было полностью совпадающей с старших классах школы 9-12. Эта система была нормой в Америке до годы после Второй мировой войны, так как большинство детей в большей части того, что было тогда в основном сельские Соединенных Штатов не может идти дальше, чем 8 класс. Даже тогда, когда вузы были доступны, они были не часто доступны.
По мере роста населения и становился все более городским и пригородным вместо сельских, школы с одной комнатой уступили многокомнатных школы, СОСЕДЕЙ ПО КОМНАТЕ Стал несколько школ. Это произвело третий жанр школы - средней школе - который был разработан для обеспечения переходного подготовки от начальной школы до средней школы, тем самым действуя в качестве моста между начальной школы и средней школы. Начальные школы обычно работают классов детского сада до 6; неполную среднюю школу, часто находится в том же здании, что и старших классов средней школы, затем покрывается классах с 7 до 9, и старших классов средней школы работают 10 классов по 12. В то же время, 9 класс ознаменовал начало средней школы с целью расчета GPA.
Это было типичным в этот период для государственных департаментов образования удостоверять (в Калифорнии, "удостоверение") учителей для работы в первичных или вторичных образования. Первичный Сертификат школы квалифицированными держатель научить любого предмета в классах К-8, и его / ее крупных и мелких предметов в 9 классе. Аттестат школы квалифицированными держатель научить любого предмета в классах 7 и 8, и его / ее крупных и мелких предметов в классах с 9 по 12. Некоторые объекты, такие как музыка, искусство, физическая, и специального образования или может быть обеспечена как К-12 Сертификаты Учения.
К концу 1960-х годов, линии перехода между начальным и средним образованием Стали размываться, и младших классов средней школы начал заменяются на средней школе. Это изменение обычно видел переназначение 9 класс к (старший) средней школы, с 6-го класса переведен в среднюю школу с оценками 7 и 8. Последующие десятилетия во многих государствах также видели перестройки учитель сертификации, с 6-го класса часто теперь включены на вторичном сертификат преподавания. Таким образом, в то время как 20-го века американское образование началось с начальной школы заканчивается в 8-м классе 21-го века начинается с американской начальной школе заканчивая 5-го класса во многих юрисдикциях.
Тем не менее, старые системы не сохраняются во многих юрисдикциях. Пока они находятся в меньшинстве сегодня, Есть еще школьные округа СОСЕДЕЙ ПО КОМНАТЕ, вместо принятия "средней школы", по-прежнему различают младших и старших классах школ. Таким образом, вузы могут быть либо 9-12, СОСЕДЕЙ ПО КОМНАТЕ является наиболее распространенным, или 10-12.
Преобразование начального образования очевидна. С постоянным, устойчивым ростом разнообразия в стране широкого Добро пожаловать в Thunderbird начальных школ, образовательный подход учителя должны адаптироваться. В то время как студенты 21-го века приняли основных классов в начальной школе (социальных исследований, науки, языка искусства, и т.д..), Многие школы сегодня меняют свои учебные программы и включения классов, таких как образование китайский. Даже несмотря на обычных учебных классов по-прежнему на практике, другой подход в настоящее время встречался администраторами и учителями для того, чтобы эффективно обучать всех студентов, и не отставать от меняющейся и развивающейся общества.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Școală elementară

Școală elementară - a fost anterior numele dat la școli finanțate din fonduri publice din Marea Britanie [necesită citare] roomates oferit un standard de bază de educație pentru clasei muncitoare copii cu vârste de la cinci la 14, de absolvire a școlii vârsta la timp. Ele au fost, de asemenea, cunoscut sub numele de școli industriale.
Școli elementare au fost înființate pentru a permite copiilor din clasa muncitoare pentru a primi manual de formare și de instrucțiuni elementare. Ei au oferit un curriculum restrânsă, cu accent pe cititul, scrisul și aritmetica (trei Rs). Școlile operat pe un sistem de "monitorial", prin care un profesor supravegheat de o clasă mare, cu ajutorul unei echipe de monitori, care au fost destul de des elevii mai mari. Profesori de școală elementară au fost plătite de rezultate. Elevii au fost de așteptat să atingă standarde precise în materie de citit, scris și aritmetică, cum ar fi citit un scurt paragraf într-un ziar, scris de dictare, și de lucru în sume și fracțiunile. [2]
Înainte de 1944 aproximativ 80 la sută din populația școlară a participat la școli elementare până la vârsta de 14 ani. Restul transferate fie la liceu sau școală tehnică junior la vârsta de 11 ani. Sistemul școlar a fost schimbat odată cu introducerea Legii Educației 1944. Educația a fost restructurat în trei etape roomates progresive au fost cunoscut sub numele de învățământul primar, învățământul secundar și educația permanentă. [3]
În Marea Britanie, școlile care oferă învățământ primar sunt acum cunoscute ca și școlile primare. Ei satisface, în general, pentru copii cu vârste cuprinse patru-unsprezece (recepției la șase ani sau în Irlanda de Nord și Scoția P1 la P7). Deseori, școlile primare sunt împărțite în școli pentru sugari pentru copii patru la șapte și școli juniori de varsta sapte la 11. În minoritate (diminuarea) din zonele în care există un sistem de "trei nivele", copiii merg la școală sau mai mici ", prima școală" până la 9, apoi scoala de mijloc până la 13, apoi școala superioară, în aceste locuri, termenul de "școala primară" nu este folosit de obicei.
Statele Unite ale Americii [edit]

Articol principal: Educația în Statele Unite ale Americii


Școală elementară din Kentucky, 1946
În Statele Unite, autoritatea de a reglementa educația locuiește constituțional cu state individuale. Autoritatea directă a Congresului SUA și federale Departamentul american al Educației se limitează, în esență la reglementarea și aplicarea drepturilor constituționale federale. Mare autoritate indirectă este exercitată prin finanțarea federală a programelor naționale și subvenții globale, dar nu există nicio obligație pe orice stat de a accepta aceste fonduri, iar guvernul SUA altfel poate propune, dar nu impune obiective naționale, obiectivele și standardele, roomates general, se află dincolo de jurisdicție.
Cu toate acestea, educația a avut o evoluție relativ constantă pe tot parcursul Statele Unite. Toate statele au făcut istoric o distincție între două genuri de K-12 educație și trei genuri de K-12 școală. Genurile de educație sunt primar și secundar, precum și genuri de școală sunt școala primară, gimnaziu sau liceu, și liceu (istoric, "senior" de liceu pentru a se distinge de la școala de juniori).
Învățământul primar (sau "scoala primara" sensul "învățământul primar") încă tinde să se concentreze asupra învățării academice de bază și abilități de socializare, introducerea copii la o gamă largă de cunoștințe, aptitudini și comportament de ajustare au nevoie pentru a reuși în viață - și, în special, în liceu. Studii medii sau școală secundară a fost întotdeauna axat pe pregătirea adolescenților pentru învățământul superior sau / și pentru o carieră în industrii, meserii sau profesii care nu necesită un grad academic.
Școala elementară a fost întotdeauna principalul punct de livrare pentru învățământul primar, și liceu (senior) a fost întotdeauna punctul focal al învățământului secundar. Inițial, scoala elementara a fost sinonim cu studii primare, luând copii de la gradinita pana in clasa 8, și gimnazial a fost în întregime coextensive cu clasele de liceu 9-12. Acest sistem a fost norma în America de până la ani de după primul război mondial, că cei mai mulți copii în cea mai mare parte din ceea ce a fost atunci cea mai mare parte din mediul rural Statele Unite ar putea merge mai departe decât gradul 8. Chiar și atunci când liceele au fost disponibile, acestea nu erau adesea accesibile.
Pe măsură ce populația a crescut și a devenit din ce în ce urbane și suburbane în loc de rural, școală cu o singură cameră a dat drumul la școală multi-cameră, roomates devenit mai multe școli. Acest lucru a produs de-al treilea gen de scoala - liceu - care a fost proiectat pentru a asigura pregătirea de tranziție de la școala primară la școala secundară, astfel servind ca o punte de legătură între școala primară și liceul. Școli elementare operat de obicei clasele gradinita, prin 6, liceu, de multe ori găzduit în aceeași clădire ca și liceeni, acoperit apoi clasele 7 la 9, și liceeni operat clasele 10, prin 12. În același timp, clasa a 9-a marcat începutul de liceu cu scopul de a Calculul notei.
Acesta a fost tipic în această perioadă pentru departamentele de stat de învățământ pentru a certifica (în California, "acreditare") profesorilor să lucreze fie în învățământul primar sau secundar. Un certificat Scoala primara calificat titularului de a preda orice subiect în clasele K prin 8, și / subiectele sale majore și minore în clasa 9. Un certificat Liceul calificat titularului de a preda orice subiect în clasele 7 și 8, și / subiectele sale majore și minore din clasele 9, prin 12. Anumite subiecte, cum ar fi muzica, arta, fizica, iar învățământul special au fost sau ar putea fi conferită ca K prin 12 Certificate de predare.
De la sfârșitul anilor 1960, liniile de tranziție între învățământul primar și secundar început să se estompeze, iar liceu a început să se înlocuiește cu scoala de mijloc. Această schimbare a văzut de obicei schimbare de clasa a 9-a de liceu (senior), cu gradul 6 mutat la școala cu clasele 7 și 8. Deceniile ce au urmat, în multe state s-au văzut, de asemenea, realinierea de certificare profesor, cu clasa a 6 frecvent acum inclus pe certificatul de predare secundar. Astfel, în timp ce educația americană a secolului 20 a început cu școala elementară de finisare la clasa 8, secolul 21 începe cu școala americană de finisare la gradul 5, în mai multe jurisdicții.
Cu toate acestea, sistemele mai vechi se persistă în mai multe jurisdicții. În timp ce ei sunt în minoritate în prezent, există încă districte roomates școlare, în loc de a adopta "gimnaziu", încă distinge între juniori si seniori licee. Astfel, liceele pot fi 9-12, roomates este cel mai frecvent, sau 10-12.
Transformarea de educație elementară este evident. Cu o creștere constantă, de echilibru în diversitate în întreaga țară Bine ati venit la Thunderbird școli elementare, abordarea educațională a cadrelor didactice trebuie să se adapteze. În timp ce studenții de colegiu ale secolului 21 a luat cursuri de bază în școala elementară (studii sociale, știință, arte lingvistice, etc.), Multe școli de astăzi se schimbă programele lor și care încorporează categorii, cum ar fi educația chineza mandarină. Chiar dacă clasele de învățământ obișnuite sunt încă în practică, o abordare diferită este îndeplinită de către administratori și profesori, în scopul de a preda în mod eficient toți elevii, și ține pasul cu o societate în schimbare și în evoluție.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

École primaire

École primaire - était autrefois le nom donné à des écoles publiques en Grande-Bretagne [citation nécessaire] colocs fourni une norme de base de l'éducation pour les enfants qui travaillent de classe âgés de cinq à 14 ans, la scolarité à l'époque. Ils étaient aussi connus comme les écoles industrielles.
Les écoles primaires ont été mis en place pour permettre aux enfants de la classe ouvrière de recevoir une formation manuelle et l'instruction élémentaire. Ils ont fourni un programme limité en mettant l'accent sur la lecture, l'écriture et l'arithmétique (les trois R). Les écoles fonctionnent sur un système de «monitorial», où un enseignant a supervisé une grande classe avec l'aide d'une équipe d'observateurs, qui étaient bien souvent les élèves plus âgés. Les enseignants du primaire ont été payés par les résultats. Leurs élèves sont censés atteindre des normes précises en lecture, écriture et arithmétique comme lire un court paragraphe dans un journal, écrit sous la dictée, et de travailler sur des sommes et des fractions [2].
Avant 1944 environ 80 pour cent de la population scolaire fréquenté les écoles élémentaires jusqu'à l'âge de 14 ans. Le reste, soit transféré à l'école secondaire ou une école technique junior à 11 ans. Le système scolaire a changé avec l'introduction de la Loi sur l'éducation 1944. L'éducation a été restructuré en trois étapes progressives colocs ont été connu comme l'enseignement primaire, l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur. [3]
Au Royaume-Uni, les écoles dispensant un enseignement primaire sont maintenant connus comme les écoles primaires. Ils accueillent généralement les enfants âgés de quatre à onze (réception à la sixième année ou en Irlande du Nord et Ecosse P1 à P7). Souvent, les écoles primaires sont divisées en écoles maternelles pour les enfants de quatre à sept et les écoles juniors de sept à 11 ans. Dans la minorité des zones où il existe un système "à trois niveaux" (en diminution), les enfants vont à l'école ou inférieur "première école" jusqu'à environ 9, puis le collège jusqu'à environ 13 ans, puis école supérieure; dans ces lieux, le terme "école primaire" n'est généralement pas utilisé.
États-Unis [modifier]

Article principal: l'éducation aux États-Unis


École primaire dans le Kentucky 1946
Aux États-Unis, le pouvoir de réglementer l'éducation réside la Constitution avec les États. L'autorité directe du Congrès américain et le gouvernement fédéral américain ministère de l'Éducation est essentiellement limitée à la réglementation et l'application des droits constitutionnels fédéraux. Grande autorité indirecte est exercée par le financement fédéral des programmes nationaux et des subventions globales, mais il n'ya aucune obligation à tout Etat d'accepter ces fonds, et le gouvernement américain autrement peut proposer mais pas imposer des objectifs nationaux, des objectifs et des normes, colocs se situent généralement au-delà de son compétence.
Néanmoins, l'éducation a connu une évolution relativement stable à travers les États-Unis. Tous les États ont historiquement fait une distinction entre les deux genres d'éducation K-12 et trois genres de K-12 l'école. Les genres de l'enseignement primaire et secondaire sont, et les genres de l'école sont l'école primaire, le collège ou le collège, et lycée (historiquement, "senior" grande école pour la distinguer de l'école primaire).
L'enseignement primaire (ou "école primaire" sens "de l'enseignement primaire») a toujours tendance à se concentrer sur les apprentissages scolaires de base et les compétences de socialisation, initier les enfants à la large plage de réglage des connaissances, des compétences et du comportement dont ils ont besoin pour réussir dans la vie - et, en particulier, à l'école secondaire. L'enseignement secondaire ou de l'école secondaire a toujours mis l'accent sur la préparation des adolescents à l'enseignement supérieur et / ou à des carrières dans les industries, les métiers ou professions qui ne nécessitent pas un diplôme universitaire.
L'école élémentaire a toujours été le principal point de livraison pour l'enseignement primaire et l'(senior) haute école a toujours été le point focal de l'enseignement secondaire. A l'origine, l'école élémentaire était synonyme de l'enseignement primaire, en prenant les enfants de la maternelle à la 8e année, et l'école secondaire a été entièrement coextensif avec les notes au secondaire 9-12. Ce système était la norme en Amérique jusqu'à ce que les années qui ont suivi la Première Guerre mondiale, Parce que la plupart des enfants dans la plupart des régions de ce qui était alors le plus souvent en milieu rural aux États-Unis ne pouvaient pas aller plus loin que la 8e année. Même lorsque les écoles secondaires étaient disponibles, elles ne sont pas souvent accessibles.
Comme la population croît et devient de plus en plus urbaine et périurbaine au lieu de rural, l'école à classe unique a fait place à l'école multi-room, colocs Devenu plusieurs écoles. Cela produit le troisième genre de l'école - le lycée - qui a été conçu pour offrir une préparation de transition de l'école primaire à l'école secondaire, servant ainsi un pont entre l'école élémentaire et l'école secondaire. Les écoles primaires fonctionnent généralement grades maternelle à la 6; l'école secondaire, souvent logés dans le même bâtiment que le lycée, puis recouverte grades 7 à 9, et le lycée exploité classes 10 à 12. Dans le même temps, la 9e année a marqué le début de l'école secondaire aux fins de calcul de l'AMP.
C'était typique durant cette période pour les départements d'Etat de l'enseignement à certifier (Californie, "identification") aux enseignants de travailler soit au primaire ou secondaire. Un certificat d'études primaires qualifié le titulaire à enseigner toute matière dans les classes K à 8, et son / ses sujets majeurs et mineurs en 9e année. Un certificat d'études secondaires a qualifié le titulaire à enseigner toute matière dans les classes 7 et 8, et son / ses sujets majeurs et mineurs dans les classes 9 à 12. Certains sujets, comme la musique, l'art, physique, et l'éducation spéciale ont été ou pourraient être conférés que K à 12 Certificats d'enseignement.
À la fin des années 1960, les lignes de transition entre l'enseignement primaire et secondaire a commencé à s'estomper, et le premier cycle du secondaire ont commencé à se faire remplacer par le collège. Ce changement typiquement vu la réaffectation de la 9e année à l'(senior) lycée, avec le grade 6 réaffectés à l'école secondaire avec des notes 7 et 8. Décennies qui ont suivi dans de nombreux Etats ont également vu le réalignement de la certification des enseignants, avec le grade 6 fréquemment maintenant inclus sur le certificat de l'enseignement secondaire. Ainsi, alors que l'éducation américaine du 20e siècle a commencé avec l'école élémentaire terminant à la 8e année, le 21ème siècle commence avec l'école élémentaire américaine terminant à la 5e année dans de nombreuses juridictions.
Néanmoins, les anciens systèmes ne persistent dans de nombreuses juridictions. Alors qu'ils sont en minorité aujourd'hui, il ya encore des districts scolaires colocs, au lieu d'adopter le "collège", toujours la distinction entre les écoles secondaires et supérieurs. Ainsi, les lycées peuvent être soit 9-12, colocs est la plus fréquente, ou 10-12.
La transformation de l'éducation élémentaire est évidente. Avec une constante, augmentation constante de la diversité dans l'ensemble du pays Bienvenue aux écoles primaires Thunderbird, l'approche pédagogique des enseignants doit s'adapter. Alors que les étudiants du 21e siècle ont pris les classes de base à l'école élémentaire (sciences humaines, sciences, arts du langage, etc.), De nombreuses écoles sont aujourd'hui en train de changer leurs programmes d'études et d'intégrer les classes, comme le mandarin chinois de l'éducation. Même si les classes d'enseignement habituelles sont toujours dans la pratique, une approche différente est satisfaite par les administrateurs et les enseignants pour enseigner efficacement tous les élèves, et de tenir avec une société qui change et évolue.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Ensino Fundamental

Ensino Fundamental - antigamente era o nome dado ao financiamento público escolas na Grã-Bretanha [carece de fontes] Roomates forneceu um padrão básico de educação para crianças trabalhadoras de classe na faixa etária de cinco a 14 anos, o abandono escolar idade na época. Eles também eram conhecidos como escolas industriais.
Escolas de ensino fundamental foram criadas para permitir que as crianças da classe trabalhadora para receber treinamento e manual de instrução elementar. Eles forneceram um currículo restrito, com ênfase na leitura, escrita e aritmética (os três Rs). As escolas operado em um sistema "monitora", em que um professor supervisionado uma grande classe, com a ajuda de uma equipe de monitores, que eram muitas vezes os alunos mais velhos. Professores do ensino fundamental foram pagos por resultados. Seus alunos eram esperados para atingir padrões precisos na leitura, escrita e aritmética, como ler um parágrafo curto em um jornal, escrevendo de ditado, e trabalhar fora somas e frações [2].
Antes de 1944 cerca de 80 por cento da população escolar participaram escolas de ensino fundamental até a idade de 14 anos. O restante transferido tanto para a escola secundária ou escola técnica júnior aos 11 anos. O sistema escolar foi alterado com a introdução da Lei de Educação de 1944. Educação foi reestruturado em três estágios progressivos roomates eram conhecidos como educação fundamental, ensino médio e ensino superior. [3]
No Reino Unido, as escolas que oferecem educação primária são agora conhecidos como escolas primárias. Eles geralmente servem para crianças de 4-11 (Recepção de Ano Seis ou na Irlanda do Norte e Escócia P1 a P7). Muitas vezes, as escolas primárias são subdivididas em escolas infantil para crianças de quatro a sete escolas e juniores para as idades de sete a 11. Na minoria (diminuição) das áreas onde existe um sistema de "três camadas", as crianças vão para a escola ou inferior "primeira escola" até cerca de 9, em seguida, ensino médio, até cerca de 13, então a escola superior, nestes locais, o termo "escola primária" não é normalmente utilizado.
Estados Unidos [editar]

Ver artigo principal: Educação nos Estados Unidos


Escola primária em Kentucky, 1946
Nos Estados Unidos, a autoridade para regular a educação constitucionalmente Reside com os estados individuais. A autoridade directa do Congresso dos EUA e do Departamento de Educação federal dos EUA é essencialmente limitada à regulamentação e aplicação dos direitos constitucionais federais. Grande autoridade indireto é exercido através de financiamento federal de programas nacionais e subsídios do bloco, mas não há nenhuma obrigação para qualquer estado para aceitar esses recursos, eo governo dos EUA, caso contrário pode propor, mas não impor metas nacionais, objetivos e padrões, roomates geralmente estão além de sua jurisdição.
No entanto, a educação teve uma evolução relativamente consistente ao longo dos Estados Unidos. Todos os estados têm, historicamente, fez uma distinção entre dois gêneros de educação K-12 e três gêneros de K-12 escolas. Os gêneros de educação são primária e secundária, e os gêneros de escola são o ensino fundamental, ensino médio ou ensino fundamental, e ensino médio (historicamente, "senior" high school para distingui-la da escola secundária).
O ensino primário (ou "escola primária", que significa "educação primária") ainda tende a se concentrar no aprendizado acadêmico e habilidades básicas de socialização, introduzindo as crianças ao amplo leque de conhecimentos, habilidade e comportamentais ajuste que precisa para ter sucesso na vida - e, particularmente, na escola secundária. Ensino secundário ou do ensino secundário sempre focado na preparação adolescentes para o ensino superior e / ou para carreiras em indústrias, comércios ou profissões que não exigem um grau académico.
A escola sempre foi o principal ponto de entrega para o ensino primário, eo (senior) escola sempre foi o ponto focal do ensino secundário. Originalmente, a escola primária era sinônimo de educação primária, levando crianças de jardim de infância até a 8 ª série e do ensino secundário foi inteiramente co-extensivo com as séries do ensino médio 9-12. Este sistema era a norma na América até os anos após a I Guerra Mundial, porque a maioria das crianças em muitas partes do que era então a maior parte rural Estados Unidos poderiam ir mais longe do que 8 ª série. Mesmo quando as escolas estavam disponíveis, eles não eram muitas vezes acessível.
Enquanto a população cresceu e tornou-se cada vez mais urbano e suburbano em vez de rural, a escola de um quarto abriu caminho para a escola multi-room, roomates Tornou-se várias escolas. Isso produziu o terceiro gênero de escola - a escola secundária - que foi concebido para proporcionar uma preparação de transição da escola primária para a escola secundária, assim servindo como uma ponte entre o ensino fundamental eo ensino médio. Escolas primárias normalmente operado classes de jardim de infância a 6, a escola secundária, geralmente alojado no mesmo edifício da escola secundária da coberta, em seguida, os graus 7 a 9, eo colegial operado notas 10 a 12. Ao mesmo tempo, nota 9, marcou o início do ensino médio para efeito de cálculo GPA.
Era típico durante este período para os departamentos estaduais de educação para certificar (na Califórnia, "credencial") professores para trabalhar em qualquer ensino primário ou secundário. Um certificado da Escola Primária qualificado titular para ensinar qualquer assunto nas classes K a 8, e seus / suas maiores e menores sujeitos em grau 9. Um Certificado Escola Secundária qualificado titular para ensinar qualquer assunto nas classes 7 e 8, e seus / suas maiores e menores sujeitos em graus 9 a 12. Certos assuntos, como música, arte, física e educação especial foram ou poderiam ser conferido como K por 12 Certificados de Ensino.
Ao final dos anos 1960, as linhas de transição entre o ensino primário e secundário começaram a se confundir, ea escola secundária começou a ficar substituído pelo ensino médio. Essa mudança normalmente viu reafectação de 9 ª série para o (sênior) do ensino médio, com grau 6 transferido para a escola secundária com notas 7 e 8. Décadas posteriores, em muitos estados também têm visto o realinhamento de certificação de professores, com grau 6 freqüentemente agora incluído no certificado de ensino secundário. Assim, Considerando que a educação americana do século 20 começou com a escola primária terminando em 8 º ano, o século 21 começa com a escola primária americana acabamento em grau 5 em muitas jurisdições.
No entanto, os sistemas mais antigos, que persistem em muitas jurisdições. Enquanto eles estão em minoria, hoje, ainda há distritos roomates escola, em vez de adotar a "escola média", ainda distinguir entre juniores e seniores escolas de ensino médio. Assim, escolas de ensino médio pode ser 9-12, roomates é o mais comum, ou 10-12.
A transformação do ensino fundamental é evidente. Com uma constante, aumento constante na diversidade em todo o país Welcome to Thunderbird escolas elementares, a abordagem educativa dos professores tem de se adaptar. Enquanto estudantes universitários do século 21 levou as classes básicas do ensino fundamental (estudos sociais, ciências, artes de língua, etc.), Muitas escolas hoje estão mudando seus currículos e incorporando as classes como o mandarim educação chinesa. Mesmo que as aulas de educação usuais ainda são, na prática, uma abordagem diferente está sendo cumprida pelos administradores e professores, a fim de ensinar de forma eficaz todos os alunos, e manter-se com a sociedade mudando e evoluindo.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Szkoła podstawowa

Szkoła podstawowa - dawniej nazwa nadana szkołach finansowanych ze środków publicznych w Wielkiej Brytanii [potrzebne źródło] roomates dostarczonych podstawowy poziom wykształcenia do pracy dzieci w wieku od pięciu do klasy 14, ukończenia szkoły w czasie. Są również znane jako przemysłowych szkołach.
Szkół podstawowych zostały utworzone w celu umożliwienia pracy dzieci klasy otrzymywać podręcznika szkoleniowego i podstawowe instrukcje. Zapewnili ograniczony program nauczania z naciskiem na czytanie, pisanie i arytmetyka (trzy Rs). Szkoły działa na "monitorial" systemu, gdzie jeden nauczyciel nadzoruje dużą klasę z pomocy zespołu monitorów, którzy dość często starsi uczniowie. Nauczyciele szkół płacili wyników. Ich źrenice były oczekiwane w celu uzyskania precyzyjnej normy w zakresie czytania, pisania i liczenia, takich jak czytanie krótki akapit w gazecie, piśmie z dyktanda, a obecnie pracuje kwot i frakcje. [2]
Przed 1944 około 80 procent populacji uczniów szkół podstawowych wzięło udział aż do 14 roku życia. Reszta przeniesiona do gimnazjum lub szkoły technicznej młodzieży w wieku 11 lat. System szkolny został zmieniony z wprowadzeniem Education Act 1944. Edukacja został przebudowany w trzech kolejnych etapach roomates były znane jako szkolnictwa podstawowego, szkolnictwa średniego i dalszego kształcenia. [3]
W Wielkiej Brytanii, szkoły oferujące wykształcenie podstawowe są obecnie znane jako szkół podstawowych. Oni zazwyczaj zaspokoić dla dzieci w wieku od 10:56 (czynna do roku sześć lub w Irlandii Północnej i Szkocji P1 do P7). Często szkoły podstawowe są podzielone szkół dla niemowląt dla dzieci od 06:56 i szkół juniorów do wieku siedmiu do 11. W (malejących) mniejszości obszarach, gdzie istnieje "three-tier" system, dzieci chodzą do szkoły lub niższym "pierwszej szkoły" do około 9, potem gimnazjum, aż o 13, a następnie szkoły górnej, w tych miejscach, termin "szkoła podstawowa" nie jest zwykle używany.
Stany Zjednoczone [edit]

Główny artykuł: Edukacja w Stanach Zjednoczonych


Szkoła podstawowa w Kentucky, 1946
W Stanach Zjednoczonych, uprawnienia do regulowania edukacji Mieszka konstytucyjnie z poszczególnych państw. Bezpośredni organ Kongresu USA i amerykańskiego federalnego Departamentu Edukacji jest zasadniczo ograniczone do regulacji i egzekwowania praw konstytucyjnych federalnych. Świetne wykonywana jest władza pośrednia poprzez funduszy federalnych programów krajowych i grantów blokowych, ale nie ma obowiązku na każdym stanie zaakceptować te środki, a rząd USA w przeciwnym razie może zaproponować, ale nie życie krajowe cele, cele i standardy, roomates ogół leżą poza jego jurysdykcja.
Niemniej jednak edukacja była stosunkowo spójny rozwój w całych Stanach Zjednoczonych. Wszystkie państwa, które w przeszłości dokonał rozróżnienia między dwoma gatunkami edukacji K-12 i trzech gatunków K-12 szkoły. Te gatunki edukacji są pierwotne i wtórne, a gatunki szkoły są szkoły podstawowej, gimnazjum lub liceum i gimnazjum (historycznie, "senior" high school, aby odróżnić je od gimnazjum).
Szkoły podstawowe (lub "szkoła podstawowa", czyli "edukacja") nadal koncentruje się na podstawowych umiejętności uczenia się i akademickim socjalizacji, wprowadzenie dzieci w szerokim zakresie regulacji wiedzy, umiejętności i zachowań, których potrzebują, aby odnieść sukces w życiu - i, w szczególności, w szkole średniej. Wykształcenie średnie lub średnie zawsze koncentrowała się na przygotowaniu młodzieży do szkolnictwa wyższego i / lub do pracy w przemyśle, handlu lub zawodów, które nie wymagają stopnia akademickiego.
Szkoła była zawsze głównym punktem dostawy dla szkoły podstawowej, oraz (senior) liceum było zawsze punktem szkoły średniej. Początkowo szkoła podstawowa była równoznaczna z wykształceniem podstawowym, biorąc dzieci z przedszkola do klasy 8, a średnie był całkowicie pokrywają się z wysokich klas szkolnych 9-12. Ten system był normą w Ameryce, aż po lata po I wojnie światowej, gdyż większość dzieci w większości części ówczesnej głównie wiejskich Stany Zjednoczone mogą iść dalej niż klasy 8. Nawet wtedy, gdy szkoły wyższe nie były dostępne, nie były one często dostępne.
Ponieważ populacja rosła i stawała się coraz bardziej miejski i podmiejski, a nie wiejskiej, jeden pokój schoolhouse ustąpiła szkolnego multi-room, roomates Stał kilka szkół. Ten wyprodukowany trzeci gatunek szkoły - Gimnazjum - który został zaprojektowany, aby zapewnić przygotowanie przejściowy od szkoły podstawowej do szkoły średniej, zatem służyć jako pomost pomiędzy szkoły podstawowej i liceum. Szkoły podstawowe zwykle obsługiwane przedszkola klas do 6, gimnazjum, często mieści się w tym samym budynku jako starszy liceum, a następnie pokryte klasy 7 do 9 oraz liceum działa stopnie od 10 do 12. W tym samym czasie, klasa 9 zapoczątkowało liceum dla celów obliczania GPA.
To było typowe dla tego okresu dla służb państwowych edukacji do poświadczenia (w Kalifornii, "referencje") nauczycieli do pracy w obu szkołach podstawowych i średnich. Certyfikat Szkoła Podstawowa zakwalifikowane uchwyt do nauczania każdego przedmiotu w klasach K przez 8, a jego / jej większe i mniejsze przedmioty w klasie 9. Maturę zakwalifikowane uchwyt do nauczania każdego przedmiotu w klasach 7 i 8, a jego / jej tematy główne i pomocnicze w klasach 9 do 12. Niektóre przedmioty, takie jak muzyka, sztuka, fizycznej i edukacji specjalnej są lub mogą zostać przyznane jako K przez 12 dydaktyczne Certyfikatów.
Pod koniec 1960 roku, linie przejścia od edukacji podstawowej i średniej zaczęło się rozmywać, a gimnazjum zaczęły się wyrazami gimnazjum. Zmiana ta zwykle widział zmiany przeznaczenia klasy 9 do (senior) liceum, z klasy 6 przypisywane do gimnazjum z klas 7 i 8. Kolejne dekady w wielu stanach widziałem też reorientacja kwalifikacji nauczycieli, z klasy 6 często teraz zawartych na wtórnym świadectwa nauczania. Tak więc, mając na uwadze, 20th-century Amerykańska edukacja rozpoczęła się od podstawówki kończąc na klasie 8, 21 wieku zaczyna się amerykańska szkoła kończąc na klasie 5 w wielu krajach.
Jednak starsze systemy nie utrzymują się w wielu krajach. Podczas gdy są one w mniejszości dzisiaj, nadal istnieją roomates okręgi szkolne, a nie przyjmując "gimnazjum", jeszcze odróżnić młodszych i starszych szkół średnich. Tak więc, szkół może być 9-12, roomates jest najczęściej, lub 10-12.
Transformacja kształcenia podstawowego jest oczywiste. Dzięki stałej, wzrostu stały w różnorodności całego kraju Zapraszamy do Thunderbirda szkół podstawowych, podejście edukacyjne nauczycieli musi się dostosować. Podczas gdy studenci z 21 wieku miała podstawowe zajęcia w szkole podstawowej (Social Studies, Nauka, Sztuka językowe, etc.), W wielu szkołach są dziś zmiany programów nauczania i wprowadzenie klas takich jak Mandarin Chinese edukacji. Nawet zwykłe zajęcia edukacyjne są jeszcze w praktyce, inne podejście jest realizowany przez administratorów i nauczycieli, aby skutecznie uczyć wszystkich uczniów i nadążyć za zmieniającym się i rozwijającego się społeczeństwa.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Elementary school

Elementary school - ay dating ang pangalang ibinigay sa publiko pinondohan paaralan sa Great Britain [banggit kailangan] roomates Ibinigay ng pangunahing pamantayan ng edukasyon para sa mga bata nagtatrabaho class na may edad mula lima hanggang 14, ang paaralan ay hindi umaalis ng edad sa panahon. Din ang mga ito ay kilala bilang pang-industriyang mga paaralan.
Elementary school na mag-set up upang paganahin ang mga bata nagtatrabaho klase upang makatanggap ng mga manu-manong pagsasanay at elementarya pagtuturo. Sila ay ibinigay ng isang ipinagbabawal na kurikulum na may diin sa mga pagbasa, pagsulat at aritmetika (ang tatlong Rs). Ang paaralan ay pinapatakbo sa isang 'ng monitor' system, kung saan ang isa guro pinamamahalaang isang malaking klase sa tulong ng isang koponan ng mga monitor, na mga medyo Madalas mas lumang aaral. Elementary school guro ay binayaran sa pamamagitan ng mga resulta. Ang kanilang aaral ay inaasahan upang makamit ang tumpak na mga pamantayan sa pagbasa, pagsulat at aritmetika tulad ng pagbabasa ng isang maikling talata sa isang pahayagan, pagsusulat mula sa pagdidikta, at nagtatrabaho out sums at fractions. [2]
Bago ang 1944 sa paligid 80 porsiyento ng populasyon ng paaralan dinaluhan elementarya paaralan sa pamamagitan ng edad na 14. Ang natitira mailipat ang alinman sa sekundaryong paaralan o junior teknikal na paaralan sa edad na 11. Ang sistema ng paaralan ay binago gamit ang pagpapakilala ng mga Education Act 1944. Edukasyon ay restructured sa tatlong mga progresibong roomates yugto ay kilala bilang pangunahing edukasyon, pangalawang edukasyon at mga karagdagang edukasyon. [3]
Sa UK, ang mga paaralan ng pagbibigay ng pangunahing pag-aaral ay kilala na ngayon bilang pangunahing paaralan. Sila pangkalahatan ay magsilbi para sa mga batang may edad na 4-11 (Reception sa Anim na Taon o sa Northern Ireland at Scotland P1 sa P7). Madalas pangunahing paaralan ay subdivided sa paaralan ng sanggol para sa mga batang 4-7 at junior paaralan para sa edad na pito hanggang 11. Sa (lumiliit) minorya ng mga lugar na kung saan ay may "three-tier" system, mga anak pumunta sa paaralan o mas mababa "unang paaralan" hanggang sa tungkol sa 9, pagkatapos ay i-gitnang paaralan hanggang tungkol sa 13, pagkatapos ay i-itaas na paaralan; sa mga lugar na ito, ang termino "primaryang paaralan" ay hindi kadalasang ginagamit.
Estados Unidos [edit]

Pangunahing artikulo: Edukasyon sa Estados Unidos


Elementary school sa Kentucky, 1946
Sa Estados Unidos, na awtoridad upang iayos edukasyon Namamalagi constitutionally sa indibidwal na mga estado. Ang direct awtoridad ng US Congress at ang pederal US Kagawaran ng Edukasyon ay Mahalaga limitado sa mga regulasyon at pagpapatupad ng pederal konstitusyunal na mga karapatan. Mahusay hindi direktang kapangyarihan ay exercised sa pamamagitan ng pederal na pagpopondo ng mga programa sa pambansa at block grant; ngunit walang obligasyon sa anumang estado na tanggapin ang mga pondong ito, at ang US gobyerno kung hindi man ay maaaring magpanukala ng ngunit hindi ipatupad ang pambansang mga layunin, mga layunin at mga pamantayan, roomates pangkalahatan ay nagsisinungaling na higit sa hurisdiksyon.
Gayunpaman, edukasyon ay may isang medyo pare-pareho ang paglaki sa buong Estados Unidos. Ang lahat ng mga estado na kasaysayan na ginawa ng isang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang mga genre ng K-12 na edukasyon at tatlong genre ng K-12 na paaralan. Ang mga genre ng edukasyon ang mga pangunahin at pangalawang; at ang genre ng paaralan ay elementarya, gitnang paaralan o junior high, at mataas na paaralan (kasaysayan, "senior" high school upang makilala ito mula sa junior paaralan).
Pangunahing pag-aaral (o "primaryang paaralan" kahulugan "pangunahing edukasyon") pa rin ay may gawi na tumutok sa mga pangunahing pang-akademikong pag-aaral at pagsasapanlipunan kasanayan, nagpapakilala sa mga bata na ang malawak na hanay ng mga kaalaman, kasanayan at pang-asal adjustment kailangan nila upang magtagumpay sa buhay - at, lalo na, sa sekundaryong paaralan. Pangalawang edukasyon o sekundaryong paaralan ay palaging nakatuon sa paghahanda ng mga kabataan para sa mas mataas na edukasyon o / at para sa karera sa industriya, trades o propesyon na hindi nangangailangan ng isang akademikong grado.
Ang elementarya ay palaging sa pangunahing punto ng paghahatid para sa pangunahing edukasyon; at ang (senior) high school ay palaging ang focal point ng sekundaryong edukasyon. Orihinal na, elementarya ay magkasingkahulugan na may pangunahing edukasyon, pagkuha mga bata mula sa kindergarten sa pamamagitan grade 8; at sekundaryong paaralan ay ganap na coextensive na may mataas na grado ng paaralan 9-12. Ang system na ito ay ang pamantayan sa Amerika hanggang sa taon ng pagsunod sa Unang Digmaang Pandaigdig, Dahil ang karamihan sa mga bata sa karamihan ng mga bahagi ng kung ano ang noon ay pagkatapos ng halos rural Estados Unidos ay maaaring pumunta walang karagdagang kaysa Grade 8. Kahit na kapag ang high school ay magagamit, sila ay hindi Madalas naa-access.
Tulad ng populasyon sa lumago at naging nagiging urban at walang katuturan sa halip na rural, ang isa-room schoolhouse nagbigay daan sa multi-room schoolhouse, roomates naging maramihang mga paaralan. Ito ginawa sa ikatlong genre ng paaralan - ang junior high school - na kung saan ay dinisenyo upang magbigay ng palampas paghahanda mula sa primaryang paaralan sa sekundaryong paaralan, Kaya paghahatid bilang isang tulay sa pagitan ng elementarya at ang high school. Elementary school karaniwang pinapatakbo grado Kindergarten hanggang 6; ang junior high school, Madalas makikita sa sa parehong gusali bilang senior high school, pagkatapos ay sakop grado 7 hanggang 9; at ang senior high school pinapatakbo grado 10 sa pamamagitan ng 12. Kasabay nito, grade 9 na minarkahan ang simula ng mataas na paaralan para sa layunin ng pagkalkula GPA.
Ito ay tipikal na sa panahon na ito para sa mga kagawaran ng estado ng edukasyon upang patunayan (sa California, "kredensyal") guro upang gumana sa alinman sa pangunahing o sekundaryong edukasyon. Isang Pangunahing Certificate School kwalipikado may-hawak na magturo sa anumang paksa sa grado K sa pamamagitan ng 8, at ang kanyang / kanyang mga pangunahing at menor de edad mga paksa sa grade 9. Isang Pangalawang School Certificate kwalipikado may-hawak na turuan ang anumang paksa sa grado 7 at 8, at ang kanyang / kanyang mga pangunahing at menor de edad mga paksa sa grado 9 sa pamamagitan ng 12. Ang ilang mga paksa, tulad ng musika, sining, pisikal, at espesyal na edukasyon ay o ma-conferred bilang K 12 sa pamamagitan ng Pagtuturo Certificate.
Sa pamamagitan ng late 1960, ang mga linya ng mga transition sa pagitan ng pangunahin at sekundaryong edukasyon Nagsimula na lumabo, at ang junior high school nagsimula upang papalitan ng gitnang paaralan. Ang pagbabagong ito ay karaniwang Nakita reassignment ng grado 9 sa (senior) high school, may grade 6 reassigned sa gitna ng paaralan na may grado 7 at 8. Kasunod na dekada sa maraming mga estado na rin nakita ang muling pag-aayos ng mga guro certification, may grade 6 na madalas na ngayong kabilang sa ikalawang sertipiko pagtuturo. Kaya, samantalang ang ika-20 na siglong Amerikano edukasyon Nagsimula sa elementarya pagtatapos sa grade 8, ang ika-21 siglo ay nagsisimula sa mga Amerikano elementarya pagtatapos sa grade 5 sa maraming mga hurisdiksyon.
Gayunpaman, ang mga mas lumang system ay magpumilit sa maraming mga hurisdiksyon. Habang ang mga ito ay nasa minorya ngayon, may mga pa rin ang mga distrito ng paaralan roomates, sa halip sa paghango ng "gitnang paaralan", pa rin makilala sa pagitan ng junior at senior high school. Kaya, mataas na paaralan ay maaaring maging alinman sa 9-12, roomates ay pinaka-karaniwan, o 10-12.
Ang pagbabagong-anyo ng elementarya edukasyon ay maliwanag. Sa pamamagitan ng isang pare-pareho, hindi gumagalaw pagtaas sa pagkakaiba-iba sa mga country-wide Maligayang pagdating sa Thunderbird elementarya paaralan, ang pang-edukasyon na diskarte ng mga guro ay dapat iangkop. Habang kolehiyo mga mag-aaral ng ika-21 siglo kinuha ang pangunahing mga klase sa elementarya (Social Studies, Science, Language Arts, atbp.), Maraming mga paaralan ngayon ay nagbabago ang kanilang curricula at nagsasama mga klase tulad ng Mandarin na Tsino na edukasyon. Kahit na ang mga karaniwang pang-edukasyon klase ay pa rin sa pagsasagawa, isang iba't ibang mga diskarte ay nakamit sa pamamagitan ng mga administrator at mga guro upang magturo na mahusay na ang lahat ng mga mag-aaral, at panatilihin up sa isang pagbabago at nagbabagong lipunan.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Barneskolen

Barneskolen - var tidligere navnet gitt til offentlig finansierte skoler i Storbritannia [trenger referanse] Roomates Forutsatt en grunnleggende standard for utdanning for arbeiderklassen barn i alderen fra fem til 14, den skolepliktig alder på den tiden. De ble også kjent som industrielle skoler.
Barneskoler ble satt opp slik at arbeiderklassen barn å få manuell trening og elementær opplæring. De ga en begrenset læreplan med vekt på lesing, skriving og regning (tre R). Skolene drives på en "monitorial 'system, der man lærer overvåket en stor klasse med hjelp fra et team av skjermer, som var ganske ofte eldre elever. Grunnskole lærere ble betalt av resultater. Elevene var forventet å oppnå presise standarder i lesing, skriving og regning som lesing et kort avsnitt i en avis, skriver fra diktat, og arbeider ut summer og fraksjoner. [2]
Før 1944 rundt 80 prosent av skoleelever deltok barneskoler gjennom til 14 år. Resten overføres verken til skole eller junior teknisk skole i en alder av 11.. Skolesystemet ble endret med innføringen av opplæringsloven 1944. Utdanning ble omstrukturert i tre progressive stadier roomates var kjent som grunnskole, videregående opplæring og videreutdanning. [3]
I Storbritannia er skoler som grunnskolen nå kjent som grunnskolen. De vanligvis imøtekomme for barn i alderen 4-11 (Reception til År Seks eller i Nord-Irland og Skottland P1 til P7). Ofte barneskolene er delt inn i barneskoler for barn 4-7 og junior skoler for alderen syv til 11 år. I (avtagende) mindretall av områder hvor det er en "tre-lags" system, barna går på skole eller lavere "første skolen" til ca 9, så ungdomsskole før om 13, deretter øvre skolen, på disse stedene, begrepet "grunnskolen" ikke er vanligvis brukt.
USA [rediger]

Utdypende artikkel: Utdanning i USA


Grunnskole i Kentucky, 1946
I USA, Resides myndighet til å regulere utdanning konstitusjonelt med de enkelte statene. Den direkte autoritet av den amerikanske kongressen og den føderale amerikanske Department of Education er i hovedsak begrenset til regulering og håndheving av føderale konstitusjonelle rettigheter. Flott indirekte myndighet utøves gjennom føderal finansiering av nasjonale programmer og rammetilskudd, men det er ingen forpliktelse for noen stat til å akseptere disse midlene, og den amerikanske regjeringen ellers kan foreslå, men ikke håndheve nasjonale mål, mål og standarder, roomates generelt ligge utenfor sitt jurisdiksjon.
Likevel har utdanning hatt en relativt jevn utvikling over hele USA. Alle stater har historisk gjort et skille mellom to sjangere av K-12 utdanning og tre sjangere av K-12 skole. Sjangere av utdanning er grunnskole og videregående, og de sjangere av skolen er barneskole, ungdomsskole eller ungdomsskolen, og videregående skole (historisk, "senior" high school for å skille det fra junior skole).
Barneskolen (eller "barneskole" som betyr "grunnskolen") har en tendens til fortsatt å fokusere på grunnleggende faglig læring og sosialisering ferdigheter, introdusere barna til det brede spekter av kunnskap, ferdigheter og atferdsmessig tilpasning de trenger for å lykkes i livet - og, spesielt, i videregående skole. Videregående utdanning eller videregående skole har alltid fokusert på å forberede ungdom for høyere utdanning og / eller for karrierer i næringer, bransjer eller yrker som ikke krever en akademisk grad.
På barneskolen har alltid vært det viktigste poenget med levering for grunnskolen, og (senior) videregående skole har alltid vært det sentrale punktet i videregående opplæring. Opprinnelig var barneskolen synonymt med grunnskoleutdanning, tar barn fra barnehage gjennom klasse 8; og videregående skole var helt sammenfallende med de høye skolekarakterer 9-12. Dette systemet var normen i Amerika inntil årene etter første verdenskrig, fordi de fleste barn i de fleste deler av det som da var den mest rurale USA kunne gå lenger enn 8. klasse. Selv når de videregående skoler var tilgjengelig, var de ikke ofte tilgjengelig.
Som befolkningen vokste og ble stadig mer urbane og forstadsområder stedet for rural, ga ett-roms skolehus vei til multi-roms skolehus, roomates Ble flere skoler. Dette ga den tredje sjanger av skolen - junior high school - som er designet for å gi overgangsstønad forberedelse fra grunnskole til videregående skole, og dermed tjene som en bro mellom grunnskole og videregående skole. Barneskoler som regel drevet karakterer barnehage gjennom seks; junior high school, ofte ligger i samme bygning som senior high school, deretter dekket karakterer 7 til 9, og den videregående skole drives karakterer 10 til 12.. På samme tid, markert grad 9. begynnelsen av videregående skole i den hensikt å GPA beregning.
Det var typisk i denne perioden for statlige avdelinger av utdanning for å sertifisere (i California, "credential") lærere til å arbeide i enten primær eller sekundær utdanning. En barneskole Certificate kvalifisert innehaveren rett til å undervise i alle fag i karakterer K gjennom åtte, og hans / hennes større og mindre fag i klasse 9. En Secondary School Certificate kvalifisert innehaveren rett til å undervise i alle fag i karakterer 7 og 8, og hans / hennes større og mindre fag i karakterer 9 gjennom 12. Enkelte fag, som musikk, kunst, fysiske og spesialundervisning var eller kunne bli overdratt som K gjennom 12 Undervisning sertifikater.
Ved slutten av 1960, begynte linjene i overgangen mellom grunnskole og videregående opplæring til uskarphet, og junior high school begynte å bli erstattet av ungdomsskolen. Denne endringen vanligvis så omdisponering av klasse 9 til (senior) videregående skole, med karakteren 6 overført til ungdomsskolen med karakterer syv og åtte. Påfølgende tiår i mange land har også sett omstillingen av lærer sertifisering, med karakteren 6 oftere nå inkludert på videregående undervisning sertifikat. Dermed, mens 20-tallets amerikanske utdanning Begynte med barneskolen etterbehandling på karakteren 8, begynner det 21. århundre med den amerikanske barneskolen etterbehandling på klasse 5 i mange jurisdiksjoner.
Likevel vedvarer de eldre systemene i mange jurisdiksjoner. Mens de er i mindretall i dag, er det fortsatt skolekretser roomates, i stedet for å vedta den "middle school", fortsatt skille mellom junior og senior videregående skoler. Dermed kan videregående skoler være enten 9-12, er roomates mest vanlig, eller 10-12.
Omformingen av elementær utdanning er tydelig. Med en konstant, jevn økning i mangfold i landsomfattende Velkommen til Thunderbird barneskoler, må den pedagogiske tilnærmingen av lærere tilpasse seg. Mens studenter i det 21. århundre tok de grunnleggende klasser i barneskolen (samfunnsfag, naturfag, språk, kunst, etc..), Mange skoler i dag endrer sin læreplaner og innlemme klasser som Mandarin kinesisk utdanning. Selv om de vanlige pedagogiske klasser er fortsatt i praksis, er en annen tilnærming blir møtt av ledere og lærere for å undervise effektivt alle studenter, og holde tritt med en endring og utvikling samfunnet.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online

Prāthamika śāḷā

Prāthamika śāḷā - pūrvīcyā kāḷī śāḷā vēḷī vaya sōḍūna, ​​pāca pāsūna 14 vaya asalēlē varga mulānnā kāma śikṣaṇa ēka mūlabhūta mānaka pradāna sārvajanikarityā gurūmantra [āvaśyaka vidhānān̄cyā] grēṭa briṭana madhyē śāḷā roomates dēṇyāta nāva hōtē. Tasēca audyōgika śāḷā mhaṇūna ōḷakhalē hōtē.
Prāthamika śāḷā kāryarata varga mulānnā svahastē praśikṣaṇa āṇi prāthamika sūcanā prāpta karaṇyāsāṭhī sakṣama karaṇyāta ālē. Tyānnā vācana, lēkhana āṇi aṅkagaṇita (tīna rupayē) bhara pratibandhita abhyāsakrama pradāna. Ēka śikṣaka barēcadā jun'yā pupils hōtē mŏniṭarsa, ēka saṅghācī madata ghē'ūna ēka mōṭhā varga paryavēkṣaṇa jyāyōgē śāḷā, ēka'monitorial' praṇālīvara ŏparēṭa. Prāthamika śāḷētīla śikṣaka nikāla dilē hōtē. Tyān̄cē pupils jasē, ēka vr̥ttapatra lahāna paricchēda vācatānā śud'dhalēkhana pāsūna lēkhana āṇi sums āṇi apūrṇāṅka bāhēra kāma mhaṇūna vācana, lēkhana āṇi aṅkagaṇita madhyē tantōtanta mānakē sādhya apēkṣita hōtē. [2]
Śāḷā lōkasaṅkhyā 1944 sumārē 80 ṭakkē 14 vayācē mādhyamātūna prāthamika śāḷā upasthita karaṇyāpūrvī. Urvarita mādhyamika śāḷā kinvā vayācyā 11 vājatā kaniṣṭha tāntrika śāḷēta ēkatara hastāntarita. Śāḷā praṇālī śikṣaṇa adhiniyama 1944 paricayānē badalalē. Prāthamika śikṣaṇa, mādhyamika śikṣaṇa āṇi puḍhīla śikṣaṇa śikṣaṇa tīna purōgāmī pāyaṟyā roomates madhyē restructured hōtē ōḷakhalē hōtē. [3]
Yūkē madhyē, prāthamika śikṣaṇa miḷēla śāḷā ātā prāthamika śāḷā mhaṇūna ōḷakhalē jātāta. Tē sādhāraṇapaṇē cāra pāsūna akarā (varṣa sahā kinvā nŏrdarna āyarlaṇḍa āṇi P7 lā skŏṭalaṇḍa P1 madhyē risēpśana) lā vayācyā mulānsāṭhī ughaḍaṇyāta ālī. Sahasā prāthamika śāḷā vayōgaṭātīla sāta tē 11 sāṭhī cāra pāsūna sāta mulē āṇi kaniṣṭha śāḷānsāṭhī arbhaka śāḷā madhyē subdivided āhēta. Yā ṭhikāṇī, pada; ēka"tīna ṭāyara" praṇālī jēthē jāsta kṣētrān̄cē (kamī kamī hōta jāṇē) alpasaṅkhyāka madhyē, mulē śāḷēta kinvā nantara 9 baddala paryanta kamī"prathama śāḷā", mādhyamika śāḷā 13, nantara varacyā śāḷā paryanta jā "Prāthamika śāḷā" sāmān'yataḥ vāparalī jāta nāhī.
Yunāyaṭēḍa sṭēṭsa [sampādana]

Mukhya lēkha: Śikṣaṇa sanyukta


Kēṇṭakī, 1946 madhyē prāthamika śāḷā
Amērikā madhyē, śikṣaṇa yān̄cē niyamana karaṇyācē adhikāra vaiyaktika rājyānśī constitutionally sthīta. Yū'ēsa kām̐grēsa āṇi śikṣaṇa phēḍarala amērikā vibhāga thēṭa prādhikaraṇa mūlata: Phēḍarala ghaṭanātmaka adhikāra niyamana āṇi ammalabajāvaṇī maryādita āhē. Grēṭa apratyakṣa adhikāra rāṣṭrīya kāryakrama āṇi blŏka anudāna phēḍarala phaṇḍiṅga mādhyamātūna exercised āhē; paṇa yā nidhī svīkāraṇyāta kōṇatyāhī rājya yāvara kōṇatēhī bandhana nāhī āhē, āṇi amērikana sarakāra an'yathā māṇḍaṇē śakatā parantu rāṣṭrīya dhyēya, uddiṣṭē va mānakē ammalabajāvaṇī nāhī, roomates sahasā tyācyā palīkaḍē pahuḍaṇē Akhatyārī.
Tarīsud'dhā, śikṣaṇa amērikā sampūrṇa ēka tulanēnē susaṅgata utkrāntī āhē. Sarva rājyāmmadhyē aitihāsikadr̥ṣṭyā kē-12 śikṣaṇa dōna śailī āṇi kē-12 śāḷā tīna śailīnnā daramyāna pharaka kēlī āhē. Śikṣaṇa śailīcī prāthamika āṇi mādhyamika āhēta; āṇi śāḷā śailīcī prāthamika śāḷā, mādhyamika śāḷā kinvā kaniṣṭha ucca āṇi ucca mādhyamika śāḷā (kaniṣṭha śāḷā pāsūna tē vēgaḷē karaṇyāsāṭhī aitihāsikadr̥ṣṭyā, "jyēṣṭha" hāyaskūla) āhēta.
Prāthamika śikṣaṇa (kinvā"prāthamika śāḷā" artha"prāthamika śikṣaṇa") ajūnahī tē jīvanāta yaśasvī hōṇyāsāṭhī āvaśyaka jñāna, kauśalya āṇi vartaṇukīśī samāyōjana cyā brŏḍa śrēṇī mulānnā ōḷakha mūlabhūta śaikṣaṇika śikṣaṇa āṇi samājīkaraṇa kauśalya, yāvara lakṣa kēndrita jhukata - āṇi viśēṣataḥ, Mādhyamika śāḷēta. Mādhyamika śikṣaṇa kinvā mādhyamika śāḷā nēhamī ucca śikṣaṇa kinvā/ āṇi udyōga, vyavahāra kinvā ēkhādyā śaikṣaṇika padavī āvaśyaka nāhī vyavasāya madhyē nōkarī sāṭhī sarvōttama upāya tayāra lakṣa kēndrita kēlē āhē.
Prāthamika śāḷā nēhamī prāthamika śikṣaṇāsāṭhī cēṇḍū mukhya muddā āhē; āṇi (variṣṭha) hāyaskūla nēhamī mādhyamika śikṣaṇa phōkala pŏ'īṇṭa āhē. Mūlataḥ, prāthamika śāḷā grēḍa 8 mādhyamātūna bālavāḍī pāsūna mulānnā ghē'ūna prāthamika śikṣaṇa saha samānārthī hōtē; āṇi mādhyamika śāḷā 9-12 hāyaskūla grēḍa asalēlyā sampūrṇapaṇē titakāca vistāra asaṇārā hōtā. Kāya bahutānśa bhāgāmmadhyē mulē mukhyataḥ grāmīṇa amērikā grēḍa 8 pēkṣā adhika jā'ū nantara jhālyāmuḷē hē praṇālī, mahāyud'dha khālīla varṣa paryanta amērikētīla sarvasāmān'ya pramāṇa hōtē. Ucca mādhyamika upalabdha ālī tēvhā tyānnā khūpa pravēśajōgī navhatī.
Lōkasaṅkhyā vāḍhalī āṇi vāḍhatyā pramāṇāta śaharī āṇi grāmīṇa tyā'aivajī cyā upanagarātīla banalē mhaṇūna, ēka kakṣa skulahā'ūsa roomates ēkādhika śāḷā banalē, malṭi rūma skulahā'ūsa mārga dilī. Jyuniyara hāyaskūla - - prāthamika śāḷā pāsūna mādhyamika śāḷēta ṭrānsiśanala tayārī puravaṇyāsāṭhī hōtā, tyāmuḷē prāthamika śāḷā āṇi ucca mādhyamika śāḷētīla daramyāna ēka brija mhaṇūna sēvā yā tisaṟyā śailī nirmitī. Prāthamika śāḷā viśēṣata: 6 Dvārē grēḍa aṅgaṇavāḍī ŏparēṭa; anēkadā variṣṭha hāyaskūla samāna imāratītīla ṭhēvalēlyā jyuniyara hāyaskūla, nantara grēḍa 9 7 sanrakṣita; āṇi variṣṭha hāyaskūla 10 tē 12 grēḍa ŏparēṭa. Tyācavēḷī, grēḍa 9 GPA hiśōba hētūnē hāyaskūla surūvātīsa cinhāṅkita.
Hē pramāṇita karaṇyāsāṭhī śikṣaṇa vibhāga rājya (kĕliphōrniyā, "kriḍēnśiyalacyā") ēkatara prāthamika kinvā mādhyamika śikṣaṇa kāma karaṇyāsāṭhī śikṣakānnā yā kālāvadhīta ṭharāvika hōtē. Ēka prāthamika śāḷā pramāṇapatra dhāraka 8 dvārē grēḍa kē kōṇatyāhī viṣaya śikavaṇyāsāṭhī pātra, āṇi grēḍa 9 madhyē tyācyā/ ticyā pramukha āṇi lahāna viṣaya. Ēka mādhyamika śāḷā pramāṇapatra dhāraka grēḍa 7 va 8 madhyē kōṇatāhī viṣaya śikavaṇyāsāṭhī pātra, āṇi grēḍa 9 madhyē tyācyā/ ticyā pramukha āṇi lahāna viṣaya 12. Jasē saṅgīta, kalā, bhautika, āṇi viśēṣa śikṣaṇa ṭharāvika viṣaya, hōtē kinvā 12 śikṣaṇa pramāṇapatrē dvārē kē mhaṇūna conferred jā'ū śakatē.
Uśīrā 1960 karūna, prāthamika āṇi mādhyamika śikṣaṇa daramyāna saṅkramaṇa ōḷī andhuka suruvāta kēlī, āṇi jyuniyara hāyaskūla mādhyamika śāḷā dvārē adalābadala karaṇyāsa suruvāta kēlī. Hā badala viśēṣata: Grēḍa 7 āṇi 8 madhyama śāḷēta reassigned grēḍa 6 saha, (variṣṭha) ucca śāḷēta grēḍa 9 reassignment pāhilē. Anēka rājyānta nantaracyā daśakānta dēkhīla grēḍa 6 vāranvāra ātā mādhyamika śikṣaṇa pramāṇapatra samāviṣṭa asalēlyā śikṣaka pramāṇana cyā realignment, pāhilē. 20-Śatakātīla amērikana śikṣaṇa grēḍa 8 vājatā pūrṇa prāthamika śāḷā saha suruvāta ulaṭapakṣī tyāmuḷē, 21 vyā śatakātīla amērikana prāthamika śāḷā anēka kṣētrādhikārāmmadhyē grēḍa 5 vājatā samāpta nē surū hōtē.
Tarīsud'dhā, jun'yā praṇālyānvara anēka kṣētrādhikārāmmadhyē ṭikūna rāhāṇē nakā. Tyānnī alpasaṅkhyāka āja tarī, śāḷā jil'hyānta roomates tyā'aivajī"madhyama śāḷā" Adopting cyā, adyāpa āhēta, adyāpa kaniṣṭha va variṣṭha ucca mādhyamika daramyāna vēgaḷē. Tyāmuḷē ucca mādhyamika ēkatara 9-12 asū śakatē, roomates sarvāta sāmān'ya, kinvā 10-12 āhē.
Prāthamika śikṣaṇa parivartana sākṣa āhē. Thaṇḍarabarḍa prāthamika śāḷānnā svāgata dēśa vyāpī vividhatā madhyē ēka sthira, sthira vāḍha karūna śikṣakān̄cyā śaikṣaṇika dr̥ṣṭikōna paristhitīśī juḷavūna pāhijē. 21 Vyā śatakātīla mahāvidyālayīna vidyārthyānnā prāthamika śāḷēta mūlabhūta varga (sāmājika abhyāsa, vijñāna, bhāṣā, kalā, i.) Ghētalī asatānā, anēka śāḷāmmadhyē āja tyān̄cyā pāṭhyakramāca badalūna āṇi aśā Mandarin cīnī śikṣaṇa varga ēkatra āhēta. Nēhamīcyā śaikṣaṇika varga sarāva ajūnahī asalī tarīhī, ēka nirāḷā dr̥ṣṭikōna prabhāvīpaṇē sarva vidyārthyānnā śikavatō, āṇi badalata āṇi evolving sōsāyaṭī rāhaṇyāsāṭhī karaṇyāsāṭhī praśāsakānnā āṇi śikṣakānnī bhēṭalē jāta āhē.
sekolah tpa | Buku Administrasi Sekolah | Administrasi Madrasah | ukg online